自動氣象站由氣象傳感器、微電腦氣象數(shù)據(jù)采集儀、電源系統(tǒng)、輻射通風罩、天候護箱和氣象觀測支架、通訊模塊等部分構成。能夠用于對風速、風向、雨量、空氣溫度、空氣濕度、光照強度、土壤溫度、土壤濕度、蒸發(fā)量、大氣壓力等十幾個氣象要素進行天候現(xiàn)場監(jiān)測?？梢酝ㄟ^專業(yè)配套的數(shù)據(jù)采集通訊線與計算機進行連接，將數(shù)據(jù)傳輸?shù)綒庀笥嬎銠C氣象數(shù)據(jù)庫中，用于統(tǒng)計分析和處理。是指在某一地區(qū)根據(jù)需要，建設的能夠自動探測多個要素，人工干預，即可自動生成報文，定時向中心站傳輸探測數(shù)據(jù)的氣象站，是空間區(qū)域上氣象探測數(shù)據(jù)的重要手段。
    隨著氣象探測自動化的快速發(fā)展,自動氣象站的密集建設,加密了氣象資料的格點,使氣象部門對本地區(qū)域范圍內(nèi)的天氣情況有了加詳細的了解,在氣象服務中發(fā)揮著重要的作用。結合部分學校的氣象觀測實驗活動,在部分校園內(nèi)建設自動氣象站,并以校園內(nèi)自動站為平臺,開展校園氣象科普活動,使自動站建設和校園的科普工作有機地結合，使學生們加具體地接觸到現(xiàn)代氣象觀測設備,了解傳統(tǒng)人工儀器和現(xiàn)代自動觀測設備工作原理和方法,規(guī)范了校園氣象站,同時延伸進行氣象科普宣傳工作,不僅使學生們對氣象知識有了了解,還增加災減災、規(guī)避自然災害的知識.氣象部門人員應邀對中小學的學生們進行相關業(yè)務方法指導,開展相關的氣象科普,與學生們進行交流。
    氣象災害（包括：洪水、龍卷風、地震、冰雹、塌方、雷擊等）是孕育于自然界的一種嚴重的災害、以來，嚴重地威脅著人類的生命與財產(chǎn)安，而學校是社會重要的組成機構，是青少年健康成長的地方，這里也不可避免地遭遇到氣象災害的嚴重威脅與襲擾，因此也引起了ling導與部門的高度重視。因此，氣象災害的減教育便成了社會一項重要而又迫切的任務，特別是學校教育的一項重要教育內(nèi)容，因此學校組建自動氣象站很有要。
    近年來，許多學校通過設立校園氣象站對學生進行了氣象災害減教育，使青少年學生認知天氣、氣候規(guī)律、倡導科學方法、弘揚科學神、普及了災減災知識，掌握了的災減災本ling，其中在中小學校園中建設氣象觀測站，將氣象觀測儀器、氣象科學知識等科普內(nèi)容進入課堂，既可以作為學生的科學探究的平臺，又是學校進行素質(zhì)教學的載體；讓學生及時地了解氣象信息，積做好氣象災害減的應急措施，有效地減了氣象災害的威脅與襲擾，使學校師生生命與財產(chǎn)安得到了有效的保障，起到了不可小視的作用。
    校園內(nèi)自動氣象站，使學生們學習相關氣象知識加直觀,增加了實際操作機會,對氣象知識的理解加容易,學校師生反應,一致認為學習效果要優(yōu)于的單純的書本授課方式,校園的氣象科普濃厚了學生們的興趣，豐富了學生們的知識，收到了的科普效果。